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| Introducción | |||
| Resolución de situaciones problemáticas | |||
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Uso de áreas para demostrar
identidades algebraicas Uno de los
problemas más frecuentes del Algebra es transmitir ciertas abstracciones
que los alumnos no alcanzan a percibir. Existen técnicas para mostrar
de forma concreta algunas ecuaciones típicas, y aquí les
presentamos tres casos, incluyendo útiles animaciones para compartir
en clase. |
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| Más "demostraciones visuales" Dos ejemplos más de demostraciones con figuras de papel, esta vez sobre ángulos, y una tercera para ilustrar aspectos de lógica, razonamiento y método científico, garantizada para provocar un largo y divertido debate en clase. | |||
| Para hacer pensar | |||
| Acertijos con Historia Situaciones problemáticas que a través de hechos históricos, mitos, leyendas y anécdotas permiten a nuestros alumnos conocer a los grandes matemáticos de las distintas épocas, al tiempo que ponen en juego sus habilidades de análisis. | |||
| Criterios de Divisibilidad Una tabla completa con los criterios más comunes y ejercicios para desarrollar en clase. | |||
| El Número de Oro Tanto en arquitectura como en el Arte, las personas se han preguntado desde siempre cuáles son las proporciones que hacen que una obra sea más armónica a la vista. Los antiguos descubrieron este número, de propiedades curiosas. | |||
| Referente al espacio Deberíamos enseñar Geometría desde los primeros años, porque considerada como herramienta para el razonamiento, describe e interactua el espacio en el que vivimos y se transforma en la más intuitiva, concreta y real de las partes de la matemática. | |||
| Actividad con triángulos | |||
| Rompecabezas Numérico: Adición y Sustracción | |||
| Divisibilidad (2da parte) | |||
| ¿Es posible enseñar a demostrar sin decir que es una demostración? |
| Problemas que usan fracciones | |||
| Evaluemos si la operativa con racionales ha sido aprendidaNUEVO! |
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Consultas y comentarios: matematicas@nalejandria.com |
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